綜合活動 - 九年一貫課程與教學網 綜合活動」學習領域之「綜合」是指萬事萬物中自然涵融的各類知識，「活動」是指兼具 ... 例如「1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異」在這個能力指標中，「1」表示此 ...
國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域 - 國教專業社群網 1. 國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域. (一)基本理念. 1.學習社會學習領域的理由. 個人不能離群而索居，教育則是協助個人發展潛能、實現自我、適應環.
社會學習領域 本手冊之編寫內容，參照「國民中小學九年一貫課程綱要」社會學習領域能力指標， 針對認知功能嚴重缺損之學生進行調整 ...
九年一貫課程 - 維基百科，自由的百科全書 為呼應此，行政院於教育改革總諮議報告書上揭示， 九年一貫課程應允的 社會 ... 國民教育社群網- 課程綱要 ...
九年一貫社會領域課程大綱 九年一貫 社會領域 ... 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所 產生的知識領域。 ...... 然而，此次課程綱要的訂定，是以「能力指標」為重心，「能力 指標」蘊含評量的可能性，因此較易顯現認知與 ...
九年一貫能力指標一覽表 教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力. 2.聆聽能力. 3.說話能力. 4.閱讀能力. 5.寫作能力. (4) 本國 ...
社會學習領域 - 教育部國民及學前教育署 國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域. (一)基本理念 .... 在下列「a-b-c」的能力 指標編號當中，a代表主題軸序號，b代表階段序號，c代表流水號。第一階段為國小一 ...
九年一貫能力指標 指標項目序號, 內含序號, 能力指標序號, 能力指標 .... 7-3-2, 解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因.
: 九年一貫課程「生命教育」相關能力指標 - yam天空部落 註： 能力指標 a-b-c 中各代表下列意義 社會：社會學習領域； 自然： 自然 ...
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 能力指標 序號 能力指標 一、人與空間 1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性 ... 說明政府有時會基於非經濟原因，去干預 ...
